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班主任在班級管理中的幾點建議

2016年11月12日 22:07:00 訪問量:1494

班主任在班級管理中的幾點建議

 

班集體對學生的影響是巨大的,一個人的言談舉止,往往帶有當年班集體的某些特殊的印記:嚴謹的、樸實的、活潑的、寬容的、謙恭的,或者是放任的、散漫的、敷衍的、浮躁的、保守的。建設良好的班集體是班主任的重要工作。    

1、國有國法,班有班規    

一個新的班級組建后,教師要引導學生達成這樣一個共識:珍惜友誼、互敬互愛,共建班集體這個大家共有的家園,形成一種人人參與的小主人意識。班規的制定不應班主任一人說了算,應由學生集思廣益,共同參與制定,共同研究為什么要這樣制定,進而在全班學生中形成共識。試想像學生對某項要求如果不理解其重要性,或對某項要求不能內化為自己的需要時,又如何去遵照執行呢?    

2、班規落實要持之以恒    

班規的制定并不難,難就難在持之以恒。持之以恒的關鍵是建立健全班級內部的以學生為主體的管理機制,使常規訓練落到實處,增強學生的主體意識、創新精神和實踐能力。要充分調動學生的參與意識,讓他們通過競選爭取班內的職務,賦予他們不同的職責權限,鼓勵他們來協助老師工作。此外,還可以在班內開展輪流班長負責制,使每一項制度都能得到落實。評比結果由專人及時通知家長,并與評選掛鉤,提高學生遵守紀律的自覺性和主動性。    

3、充分發揮集體的輿論功能    

當班內出現一些不好的現象時,可以隨時召開班隊會,引導全班學生共同討論分析不良行為的后果,使班內形成良好的輿論導向,使犯錯誤的同學認識危害,自覺改正。把不良行為的苗頭即使扼制住。在班內設置意見建議箱及時了解學生的呼聲。    

4、開展豐富多彩的活動

豐富多彩的活動可以鍛煉學生的參與精神,增強班級的凝聚力。班主任要充分利用學校和班級開展的活動,發揮學生的自主能力,扎扎實實地開展好每一個活動。如主題班隊會,班主任可以提前告訴學生主題,讓學生利用星期天搜集資料,高年級還可以讓學生自己主持,自行組織,這樣既鍛煉了學生,又解放了教師,何樂而不為呢?

編輯:王小易
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